幼儿天生有一种与非同龄人交往的倾向。5月16日下午中一班邀请小三班的小朋友们开展了混龄活动。活动前中一班的孩子们怀着激动的心情迎来了弟弟妹妹们一张张稚嫩的小脸。
彼此热情的打过招呼后，开始了牧场小奶牛的游戏。孩子们很快化身为一只只小奶牛，教师则为牧场工人，哥哥姐姐有了前期的游戏经验在整个过程中带领着弟弟妹妹们很好的参与了游戏。
第一遍教师带着孩子们一同游戏，第二遍教师引导孩子们独立参与游戏情节，第三遍鼓励孩子们大胆表现自主创编游戏中的动作部分。接着哥哥姐姐与弟弟妹妹做放松活动，互相帮助捶捶背，揉揉肩等。最后在相互拥抱互相告别中结束了游戏。
幼儿的这种先天倾向由于社会过分强调年龄差异而受到抑制。不同年龄的儿童之间存在着一种自然的心理“渗透”，而混龄活动就为不同年龄段的幼儿提供了机会。混龄游戏中的孩子，由于年龄的差异性在这次的游戏活动中，小班年龄小、能力低的幼儿总是能通过观察、
模仿中班年龄大、能力较强的幼儿，从而学习、构建自己的知识结构。通过模仿哥哥姐姐的动作及行为来完善自己在游戏中的不足。
他们互相帮助、互相尊重、对同伴产生同情心，并在游戏中逐渐形成一个团结友爱的整体。正是因为孩子们之间发展的不平衡和差异性促进了幼儿之间的相互学习。混龄游戏确实是一种有利于幼儿身心全面和谐发展的重要活动形式。
