5月8日，为探索创造性戏剧角对幼儿认知、情感及技能发展的多元促进作用，大班教研组长陈慧组织大班年级组教师开展了一场创造性戏剧角观摩研讨活动。

案例研讨，共寻发展良策

 活动开始，各班教师结合近两周幼儿在戏剧角中的游戏情况开展案例分析。围绕“如何通过多元材料投放激发幼儿的创造性表达”，以及“如何动态调整戏剧角环境布局来满足幼儿的游戏需求”。现场讨论热烈，各班教师针对材料管理、区域联动等共性问题积极建言献策，提出解决方案。

实地观摩，领略班级特色

 随后，老师们进行了创造性戏剧角实地观摩，各班教师从区域划分、环境设计、材料投放、幼儿参与痕迹等方面，介绍了本班戏剧角的特色与亮点。

 大一班将创造性戏剧角与绘本主题深度融合，打造沉浸式故事场景；大二班和大四班投放多种低结构材料，鼓励幼儿自制服饰、道具构建角色身份；大三班和大五班通过光影、音乐等元素增强戏剧的互动性。这些实践充分体现了“以幼儿为本”的教育理念，展现了教师在环境育人方面的专业能力。

研讨总结，共绘教育蓝图

 观摩结束后，全体教师围绕“如何通过戏剧角深化幼儿综合能力发展”展开研讨。大家认为，戏剧角是幼儿想象与表达、社会交往、问题解决和艺术素养发展的重要载体。陈慧老师在总结中强调，未来需进一步关注幼儿在戏剧角的深度学习。教师要动态观察幼儿兴趣、需求和发展水平，提供个性化支持，实现“环境—材料—幼儿”三者的有机互动。

 本次活动以实践促反思、以交流启新思，通过经验共享与思维碰撞，不仅深化了教师对创造性戏剧角教育价值的认识，更为戏剧课程的持续优化提供了新思路。大班年级组将以此次活动为契机，持续探索戏剧教育与幼儿发展的深度融合，助力每位幼儿在游戏中成长。

董雯佳 江登敏/文 吴雅静/图 叶蕾/审核

编辑：吴小勤