戏剧创作游戏
周五下午，是大二班师生的戏剧游戏时间，戏剧游戏也是教育的一种手段，在游戏的内涵体系中扮演游戏，就是一种戏剧游戏，在教育戏剧的内涵体系中“游戏”，即是娱乐的目的，也是教育的手段，以此结合许卓娅教授的微型戏剧教学的“基础”流程，通过故事、动作、音乐等，真正做到让孩子在戏剧中学习，在游戏中成长，感受游戏的真谛。
在课堂上，戏剧游戏和戏剧扮演的机会有很多。通过游戏，孩子们表情、情绪、肢体运用，唱、跳和一种综合性的表现力，都有了很明显的提升。
在戏剧游戏过程中，孩子们每个人都有参与机会，每个人都被提供了平等的舞台，在这个过程中，他们的自我意识会逐渐形成，他们能够领会到自我价值，建立自信心，同时感受到合作的快乐。相信只要给他们空间和时间，给他们充分的表达自由和适当的引导，每个孩子都将成为独一无二的。
看，孩子们的游戏开始了，通过游戏的气氛，小朋友们在集体空间下进行创造，大胆想象。
两个人的时候他们是“奥特曼打怪兽”，四个人的时候他们是“小朋友坐在沙发上看电视”
两个人的时候他们是“爱心”，五个人的“芭蕾舞表演”，六个人的“金字塔”
从三个人的“小雕像”
到四个人的“小森林”
再到五个人的“打败坏人”
