< <幼儿园教育指导纲要>>中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效地促进幼儿的发展。” 这就是说，环境创设的真正意义在于利用环境进行教育。幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开活动，从而促进幼儿向期望的方向发展。由此可见，环境在教育中产生了多方面的积极作用，环境的创设也直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。
九月开学之际，大三班全体老师围绕“健康成长，付出他人”的班级文化，确立了班级环境“故宫”的创设，希望幼儿可以关注生活，关注祖国，更好的付出他人，付出社会，从小培养幼儿的爱国情感。在环境创设中，我们本着让幼儿做主，健康成长的文化理念，我们和孩子们一起讨论班级公约，一起制定区角规则，一起商量值日生的工作。在这次的环境创设中，我们让孩子们做主，一切以幼儿为中心，能够愉快的开始大班的生活，为进入小学做好充足的准备。
