4月29日下午三点中一班开展叶子分享会，活动前
期教师根据幼儿感兴趣和擅长的活动分配了小组，一共有六个小组分别负责六个小活动。两名检票员早已站在班级门口等候客人小朋友们的到来，“你好，欢迎光临，请出示你们的邀请卡。
确认过邀请卡之后客人小朋友进到中一班就可以自主选择活动参与了。“树叶一家”负责介绍树叶的各种形状，
“树叶猜猜猜”主要是让客人小朋友们猜猜看中一班小朋友的树叶粘贴画都做了哪些小动物形
象；“树叶运动会”客人小朋友可自己选择树叶然后与中一班的孩子合作把两片树叶放在同一高度，探索哪片叶子先落下来?为什么?“吹呀树叶”孩子们可把树叶放到桌面的同一起跑线上一口气吹一下看谁的树叶前进的距离比较远；“两片叶子”客人小朋友们可坐在小椅上欣赏小舞台的歌唱“两片叶子两片叶子真有趣，一片叶子很大，一片叶子很小，真奇怪真奇怪。”
中一班的两名小歌手可以把树叶的不同点改编为好听的儿歌，台下有些小朋友也跟着哼哼调呢；参加完以上五个小活动就可以去“树叶标本”区域领取一枚树叶书签留作纪念啦!
活动后，教师总结了此次叶子分享会，根据中一班孩子们的表现和客人小朋们的参与度来看，活动开展效果非常好。教师请幼儿分享参加完活动的感受，很多孩子表示自己很开心，可以帮助大班的哥哥姐姐小班的弟弟妹妹介绍自己班级的叶子分享会，很有成就感。
有的孩子说
:
“虽然刚开始我有点忙不过来但是我很开心。”确实老师们也发现了孩子们的潜力由
刚开始有些放不开紧张羞涩到后面敢于主动热情的向客人小朋友们介绍自己的活动，教师反思这次完全放手让孩子们去组织开展的活动是理想的，正确的。
对于项目课程叶子我们以分享会这种形式结尾帮助孩子们有了更深刻的印象和更清楚的认知。全程教师只是旁观者观察孩子们的表现真是让人出乎意料，永远不能低估孩子们的能力和发展的潜能。希望幼儿在活动与经验发展的过程中使课程的目标达到，更重要的是以幼儿为主体，自主探索发现问题提出问题并拥有尝试解决问题的能力。
